Jobineries

Blogue de Gilles G. Jobin, Gatineau, Québec.

jeudi 31 mars 2005

G.J. Jung

Je viens d'ajouter les épigraphes du deuxième tome de Philosophie de l'éducation de J. Leif. Au chapitre « Éducation et psychologie », Leif pose l'épigraphe ci-dessous :
« L'individu est la seule réalité. Plus nous nous en écartons, plus nous lui substituons des idées abstraites sur l'Homo-sapiens, plus nous risquons de nous tromper. En ce siècle de bouleversements sociaux et de changements rapides, il est désirable d'en savoir beaucoup plus sur les êtres humains pris individuellement que nous ne le faisons, car beaucoup dépend des qualités mentales et morales de chacun d'eux. »
G. J. Jung, Essai d'exploration de l'inconscient.
Remarquez le nom de l'auteur : G. J. Jung ! C'est la première fois que je vois Jung affublé des initiales G. J. Je soupçonne ici une jolie coquille de l'auteur. Peut-être que Leif avait prévu qu'un jour, un autre G. J. s'attarderait à la chose...

L'infini et le reste

La solution d'Andréanne (voir mon billet précédent) est intéressante. Si un élève arrivait avec ce raisonnement, j'en profiterais pour parler « paradoxe ».

- Savez vous que 0,9999.... est, en réalité, 1 ?
La discussion serait alors lancée :
- Ben non, voyons, car il reste toujours un petit quelque chose pour atteindre 1.
- Non, je vous le dis, 0,9999...=1
- Vous êtes fou. 0,999... est très près de 1, mais ce n'est pas 1.
Sourire sur la figure du prof : enfin l'occasion de maïeutique.
- Bon, êtes-vous d'accord si j'écris x = 0,999....
- Bof! ce n'est qu'appeler 0,9999... "x". Je suis d'accord avec votre définition.
- Hum... dans ce cas, êtes-vous d'accord que 10x donne 9,99999....
- Bien sûr puisqu'il s'agit de 10 fois 0,9999... ce qui évidemment donne 9,9999...
Le fébrilité monte chez l'enseignant.
- Ok. D'après vous, 10x - x, ça donne combien?
- Si j'enlève 1x à 10x, cela donne 9x.
- Mais 10x - x, c'est aussi, selon notre définition, 9,99999... - 0,99999. Or, d'après vous, que donne : 9,9999... - 0,9999
- Hum, d'après moi, ça donne 9 puisque la partie décimale est identique chez les deux nombres. C'est comme si on faisait 9 - 0 !
Le prof est triomphant.
- Bien voilà pourquoi 0,9999... = 1
- ???
- Bien sûr ! Vous venez de convenir que 9x = 9. Donc x = 1. Or au début de la discussion, j'ai posé x=0,9999.... CQFD !!!

mercredi 30 mars 2005

Problème français

Je viens tout juste de recevoir le courriel suivant :

J'essaie désespérément de trouver la solution à un défi mathématique que l'on vient de poser à ma fille (6ème). Je ne parviens pas à trouver un nombre entier... ce qui ne me semble pas logique sachant qu'il s'agit d'un sondage. Est-ce que par hasard vous pourriez m'aider SVP ???

Voici l'énoncé:

Un certain produit se vend liquide ou en poudre; un sondage fait ressortir les faits suivants:
1/3 des personnes interrogées n'utilisent pas la poudre
Les 2/7 des personnes interrogées n'utilisent pas le liquide
427 personnes utilisent à la fois le liquide et la poudre
1/5 des personnes interrogées n'utilisent pas du tout le produit.

Combien de personnes ont été interrogées au cours de ce sondage ?
Je ne réponds normalement jamais à ce genre de courriel, mais la question m'a intéressé. Et en résolvant le problème, je me suis aperçu que mes habiletés en calcul diminuent lamentablement. Après tout, cela fait presque 7 ans que je n'enseigne plus les maths... Évidemment, je programme un peu le PHP, mais en programmation, on ne calcule pas, on raisonne !

Et vous, saurez-vous trouver la solution ?

Sinon, vous pourriez peut-être me dire à quelle tranche d'âge correspond la 6ème en France ?

Constat

[...] du vide absolu assez bien emballé.
JP, Maison-page.

lundi 28 mars 2005

La vie

[...] la vie est une succession d'attentes de la part des autres.
Dans un commentaire de Lavomatic laissé sur le Bloc-notes de Miss.

vendredi 25 mars 2005

Air désuet

« Sur la Toile française, il est difficile de trouver des extraits en ligne. Il y a, bien sûr, quantité de citations, et le site de Gilles Jobin, avec son air un peu désuet, remplit bien cet office. »
Le Monde.fr, L'être et le Net, 24 mars 2005


L'article du Monde.fr est consacré à l'influence actuelle de Sartre via la Grande Toile. Le qualificatif d'air désuet m'a fait sourire. Au fil de mes lectures n'est certainement pas le summum de la mise en page HTML. Mais derrière cette désuète apparence se cache tout de même une puissante base de données (MySql) qui, couplée avec des petits scripts PHP, permet une consultation rapide et efficace.

Dans le Trésor de la langue française informatisé, on définit désuet ainsi : Qui n'est plus en usage, dont on a perdu l'habitude, passé de mode. Puis, un peu plus loin, on trouve une remarque :  Le terme peut être senti comme péj., mais, en association avec charme (ou un équivalent), il acquiert souvent une coloration méliorative pour qualifier quelque chose de vieillot et de ce fait attendrissant.

Avec ses 1000 visites quotidiennes, Au fil de mes lectures fait certainement partie des habitudes de quelques internautes. Je me plais donc à penser que Monde.fr trouve un certain charme à mon site.

vendredi 18 mars 2005

Distinguer

[...] un réseau n'est pas une hiérarchie.
Enfin, parce que le monde change et que ce qui est arrivé à la musique arrivera à la littérature: la gratuité des idées est inéluctable. Les auteurs y trouveront leur compte. Les bibliothèques s'y inventeront un nouveau rôle. Et les journaux seront là pour aider à distinguer l'essentiel de l'accessoire. Distinguer: décidément, l'un des plus beaux mots de la langue française.

J. Attali, Demain, c'était hier (14 mars 2005)

jeudi 17 mars 2005

Lettre ouverte du président de l'AQUOPS

À lire, cette excellente lettre ouverte de Jacques Daignault, président de l'AQUOPS et professeur au département des sciences de l'éducation de l'UQAR-Campus de Lévis.

Essentiellement, on y retrouve là tous les arguments philosophiques en faveur du logiciel libre en éducation. À imprimer, et à déposer sur les bureaux de vos DG et de vos DSÉ. Une lecture qu'il faut aussi suggérer aux enseignants et aux CP.

MELS

C'est bien un nouveau sigle, celui du Ministère de l'Éducation, du Loisir et du Sport. Je me demande bien combien il nous en coûtera pour modifier tous les documents officiels de l'ancien MEQ. Ça me choque un peu car il me semble qu'on pourrait investir dans des trucs beaucoup plus utiles.
M'enfin... Y'a plus que deux ans à attendre avant de voter pour un nouveau gouvernement...

(Mise à jour) D'après Wikipédia, un sigle devient un acronyme si le mot peut se prononcer. Hum... MELS. Dira-t-on M-E-L-S (le sigle) ou mèlse ou mélse. Mais qu'importe ! c'est vraiment laid.

samedi 12 mars 2005

Essentiel

L'essentiel, en art, est d'exprimer ; ce qui est exprimé est sans intérêt.
F. Pessoa, En bref, p. 32, Christian Bourgois, 2004

L'essentiel, à l'école, est d'apprendre ; ce qui est appris est sans intérêt.
G. Jobin

dimanche 6 mars 2005

jouis-sens

« Les chaînes signifiantes ne sont pas de sens, mais de jouis-sens. »
J. Lacan

Jouissance, jouir du sens. Faudra-t-il que je lise du Lacan ?

lundi 28 février 2005

Lorem Ipsum

Sur ce site, vous trouverez non seulement un générateur de mots, de paragraphes ou même de listes, mais aussi une bonne explication de l'origine du texte. La phrase « Lorem ipsum dolor sit amer, consectetuer adipiscing elit » est devenue classique. Entre autres, elle est utilisée dans plusieurs traitements de texte pour vérifier le choix d'une police.
Générer des textes aléatoires est très pratique lorsqu'on veut illustrer le résultat d'une entrée de données. Par exemple, lorsque je veux montrer l'effet d'un item du Cyberfolio, je copie-colle un paragraphe dans la boîte de texte normalement réservée à la description de l'élève ou de l'enseignant. Cela m'évite d'avoir à écrire du vrai texte (ce qui demande du temps) ou d'avoir à taper des touches aléatoires sur le clavier (ce qui distrait/dérange l'oeil.)
Pratique aussi si vous désirez montrer à un copain comment éditer un billet sur un blogue, écrire un article dans un SPIP ou un texte dans un wiki : on génère rapidement deux ou trois paragraphes ; un petit copier-coller et hop ! on publie le tout sur le web.
Il me reste maintenant à trouver un générateur aléatoire de noms et de prénoms.

< 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129 130 131 132 133 134 135 136 137 138 139 140 141 142 143 144 145 146 147 148 149 150 151 152 153 154 155 156 157 158 159 160 161 162 163 164 165 166 167 168 169 170 171 172 173 174 175 176 177 178 179 180 181 182 183 184 185 186 187 188 189 190 191 192 193 194 195 196 197 198 199 200 201 202 203 204 205 206 >