Jobineries

Je viens d'ajouter les épigraphes du deuxième tome de Philosophie de l'éducation de J. Leif. Au chapitre « Éducation et psychologie », Leif pose l'épigraphe ci-dessous :

« L'individu est la seule réalité. Plus nous nous en écartons, plus nous lui substituons des idées abstraites sur l'Homo-sapiens, plus nous risquons de nous tromper. En ce siècle de bouleversements sociaux et de changements rapides, il est désirable d'en savoir beaucoup plus sur les êtres humains pris individuellement que nous ne le faisons, car beaucoup dépend des qualités mentales et morales de chacun d'eux. »
G. J. Jung, Essai d'exploration de l'inconscient.

Remarquez le nom de l'auteur : G. J. Jung ! C'est la première fois que je vois Jung affublé des initiales G. J. Je soupçonne ici une jolie coquille de l'auteur. Peut-être que Leif avait prévu qu'un jour, un autre G. J. s'attarderait à la chose...

La solution d'Andréanne (voir mon billet précédent) est intéressante. Si un élève arrivait avec ce raisonnement, j'en profiterais pour parler « paradoxe ».

- Savez vous que 0,9999.... est, en réalité, 1 ?
La discussion serait alors lancée :
- Ben non, voyons, car il reste toujours un petit quelque chose pour atteindre 1.
- Non, je vous le dis, 0,9999...=1
- Vous êtes fou. 0,999... est très près de 1, mais ce n'est pas 1.
Sourire sur la figure du prof : enfin l'occasion de maïeutique.
- Bon, êtes-vous d'accord si j'écris x = 0,999....
- Bof! ce n'est qu'appeler 0,9999... "x". Je suis d'accord avec votre définition.
- Hum... dans ce cas, êtes-vous d'accord que 10x donne 9,99999....
- Bien sûr puisqu'il s'agit de 10 fois 0,9999... ce qui évidemment donne 9,9999...
Le fébrilité monte chez l'enseignant.
- Ok. D'après vous, 10x - x, ça donne combien?
- Si j'enlève 1x à 10x, cela donne 9x.
- Mais 10x - x, c'est aussi, selon notre définition, 9,99999... - 0,99999. Or, d'après vous, que donne : 9,9999... - 0,9999
- Hum, d'après moi, ça donne 9 puisque la partie décimale est identique chez les deux nombres. C'est comme si on faisait 9 - 0 !
Le prof est triomphant.
- Bien voilà pourquoi 0,9999... = 1
- ???
- Bien sûr ! Vous venez de convenir que 9x = 9. Donc x = 1. Or au début de la discussion, j'ai posé x=0,9999.... CQFD !!!

Je viens tout juste de recevoir le courriel suivant :

J'essaie désespérément de trouver la solution à un défi mathématique que l'on vient de poser à ma fille (6ème). Je ne parviens pas à trouver un nombre entier... ce qui ne me semble pas logique sachant qu'il s'agit d'un sondage. Est-ce que par hasard vous pourriez m'aider SVP ???

Voici l'énoncé:

Un certain produit se vend liquide ou en poudre; un sondage fait ressortir les faits suivants:
1/3 des personnes interrogées n'utilisent pas la poudre
Les 2/7 des personnes interrogées n'utilisent pas le liquide
427 personnes utilisent à la fois le liquide et la poudre
1/5 des personnes interrogées n'utilisent pas du tout le produit.

Combien de personnes ont été interrogées au cours de ce sondage ?

Je ne réponds normalement jamais à ce genre de courriel, mais la question m'a intéressé. Et en résolvant le problème, je me suis aperçu que mes habiletés en calcul diminuent lamentablement. Après tout, cela fait presque 7 ans que je n'enseigne plus les maths... Évidemment, je programme un peu le PHP, mais en programmation, on ne calcule pas, on raisonne !

Et vous, saurez-vous trouver la solution ?

Sinon, vous pourriez peut-être me dire à quelle tranche d'âge correspond la 6ème en France ?

[...] du vide absolu assez bien emballé.
JP, Maison-page.

[...] la vie est une succession d'attentes de la part des autres.
Dans un commentaire de Lavomatic laissé sur le Bloc-notes de Miss.

« Sur la Toile française, il est difficile de trouver des extraits en ligne. Il y a, bien sûr, quantité de citations, et le site de Gilles Jobin, avec son air un peu désuet, remplit bien cet office. »
Le Monde.fr, L'être et le Net, 24 mars 2005


L'article du Monde.fr est consacré à l'influence actuelle de Sartre via la Grande Toile. Le qualificatif d'air désuet m'a fait sourire. Au fil de mes lectures n'est certainement pas le summum de la mise en page HTML. Mais derrière cette désuète apparence se cache tout de même une puissante base de données (MySql) qui, couplée avec des petits scripts PHP, permet une consultation rapide et efficace.

Dans le Trésor de la langue française informatisé, on définit désuet ainsi : Qui n'est plus en usage, dont on a perdu l'habitude, passé de mode. Puis, un peu plus loin, on trouve une remarque :  Le terme peut être senti comme péj., mais, en association avec charme (ou un équivalent), il acquiert souvent une coloration méliorative pour qualifier quelque chose de vieillot et de ce fait attendrissant.

Avec ses 1000 visites quotidiennes, Au fil de mes lectures fait certainement partie des habitudes de quelques internautes. Je me plais donc à penser que Monde.fr trouve un certain charme à mon site.

[...] un réseau n'est pas une hiérarchie.
Enfin, parce que le monde change et que ce qui est arrivé à la musique arrivera à la littérature: la gratuité des idées est inéluctable. Les auteurs y trouveront leur compte. Les bibliothèques s'y inventeront un nouveau rôle. Et les journaux seront là pour aider à distinguer l'essentiel de l'accessoire. Distinguer: décidément, l'un des plus beaux mots de la langue française.
J. Attali, Demain, c'était hier (14 mars 2005)

À lire, cette excellente lettre ouverte de Jacques Daignault, président de l'AQUOPS et professeur au département des sciences de l'éducation de l'UQAR-Campus de Lévis.

Essentiellement, on y retrouve là tous les arguments philosophiques en faveur du logiciel libre en éducation. À imprimer, et à déposer sur les bureaux de vos DG et de vos DSÉ. Une lecture qu'il faut aussi suggérer aux enseignants et aux CP.

C'est bien un nouveau sigle, celui du Ministère de l'Éducation, du Loisir et du Sport. Je me demande bien combien il nous en coûtera pour modifier tous les documents officiels de l'ancien MEQ. Ça me choque un peu car il me semble qu'on pourrait investir dans des trucs beaucoup plus utiles.
M'enfin... Y'a plus que deux ans à attendre avant de voter pour un nouveau gouvernement...

(Mise à jour) D'après Wikipédia, un sigle devient un acronyme si le mot peut se prononcer. Hum... MELS. Dira-t-on M-E-L-S (le sigle) ou mèlse ou mélse. Mais qu'importe ! c'est vraiment laid.

L'essentiel, en art, est d'exprimer ; ce qui est exprimé est sans intérêt.
F. Pessoa, En bref, p. 32, Christian Bourgois, 2004

L'essentiel, à l'école, est d'apprendre ; ce qui est appris est sans intérêt.
G. Jobin

« Les chaînes signifiantes ne sont pas de sens, mais de jouis-sens. »
J. Lacan

Jouissance, jouir du sens. Faudra-t-il que je lise du Lacan ?