dimanche 22 février 2009
Cours... chesne
Par Gilles Jobin, dimanche 22 février 2009 :: Généraleries
On a une ministre de l'Éducation qui n'a absolument rien à dire. Vive la langue de bois !
mercredi 18 février 2009
Saine indifférence ?
Par Gilles Jobin, mercredi 18 février 2009 :: Généraleries
Quelques billets « intéressants » depuis quelques semaines :
Pourtant.
Pourtant, je passe des heures et des heures avec des enseignants et des élèves dans des projets hautement TIC (j'y intègre les maths, le français, l'histoire, les arts.)
Pourtant, je rencontre des jeunes qui, à l'aide des TIC, peuvent laisser croître leur créativité.
Pourtant, je rencontre des enseignants intéressés à en savoir plus et à considérer sérieusement l'outil TIC pour développer leur propre pédagogie.
Pourtant, je travaille fort en m'offrant comme modèle d'intégration.
Mais.
Mais rien n'y fait.
La grande majorité des élèves font toujours des TIC une seule période par cycle. Certains diront que c'est mieux que rien. Foutaise.
Les enseignants sont débordés et n'ont vraiment pas le temps d'apprendre à faire autrement.
Les enseignants n'ont même pas un portable à eux. Et souvent, quand l'institution leur en prête un, il est super bridé. (J'ai vu des portables de profs - et de CP ! - avec Deep Freeze activé.)
Les universités sont terriblement en retard. Imaginez un cours de deuxième cycle (sic et resic) dans lequel, pour mettre les étudiants à niveau, on les force tous suivre un premier cours sur les rudiments d'une suite bureautique. (Je ne rigole pas.)
Tout le monde parle d'intégration des TIC, mais personne ne semble savoir ce que c'est !
Le réseau RÉCIT est une réseau de gens bien tranquilles. La plupart ont de multiples dossiers, et celui des TIC n'a pas toujours la priorité.
Les communications sont tellement omniprésentes que plus personnes ne semblent savoir pourquoi communiquer. Alors qu'en est-il des communautés virtuelles ? Ceux qui partagent dans les blogues et forums semblent savoir ce qu'ils y font. Mais ils sont bien les seuls à le savoir !
Je sais bien que le problème des TIC à l'école est complexe. Il implique des sommes énormes d'argent, des volontés de formation et d'auto-formation, des changements de mentalités. Mais si ce n'était que cela, sans doute y trouverions-nous des solutions. Le véritable problème, c'est que les TIC en éducation n'intéressent qu'un tout petit nombre de personnes. Que ces gens crient haut et fort que les TIC, c'est important, qu'il faut préparer nos enfants à un univers technologique, qu'il faut développer chez eux une éthique TIC, force est de constater qu'il n'y a, tout simplement, personne pour les entendre.
Je continue mon travail, mais avec une saine indifférence ; car je sais maintenant (et ça je le sais !) que ce n'est à pas à l'école que les changements arriveront.
- Imbriquez-vous (Récit)
- L'arbre... (Pierre Lachance)
- Enseignants réveillez-vous. (Pédagotic)
- L'arbre... (Pédagotic)
Pourtant.
Pourtant, je passe des heures et des heures avec des enseignants et des élèves dans des projets hautement TIC (j'y intègre les maths, le français, l'histoire, les arts.)
Pourtant, je rencontre des jeunes qui, à l'aide des TIC, peuvent laisser croître leur créativité.
Pourtant, je rencontre des enseignants intéressés à en savoir plus et à considérer sérieusement l'outil TIC pour développer leur propre pédagogie.
Pourtant, je travaille fort en m'offrant comme modèle d'intégration.
Mais.
Mais rien n'y fait.
La grande majorité des élèves font toujours des TIC une seule période par cycle. Certains diront que c'est mieux que rien. Foutaise.
Les enseignants sont débordés et n'ont vraiment pas le temps d'apprendre à faire autrement.
Les enseignants n'ont même pas un portable à eux. Et souvent, quand l'institution leur en prête un, il est super bridé. (J'ai vu des portables de profs - et de CP ! - avec Deep Freeze activé.)
Les universités sont terriblement en retard. Imaginez un cours de deuxième cycle (sic et resic) dans lequel, pour mettre les étudiants à niveau, on les force tous suivre un premier cours sur les rudiments d'une suite bureautique. (Je ne rigole pas.)
Tout le monde parle d'intégration des TIC, mais personne ne semble savoir ce que c'est !
Le réseau RÉCIT est une réseau de gens bien tranquilles. La plupart ont de multiples dossiers, et celui des TIC n'a pas toujours la priorité.
Les communications sont tellement omniprésentes que plus personnes ne semblent savoir pourquoi communiquer. Alors qu'en est-il des communautés virtuelles ? Ceux qui partagent dans les blogues et forums semblent savoir ce qu'ils y font. Mais ils sont bien les seuls à le savoir !
Je sais bien que le problème des TIC à l'école est complexe. Il implique des sommes énormes d'argent, des volontés de formation et d'auto-formation, des changements de mentalités. Mais si ce n'était que cela, sans doute y trouverions-nous des solutions. Le véritable problème, c'est que les TIC en éducation n'intéressent qu'un tout petit nombre de personnes. Que ces gens crient haut et fort que les TIC, c'est important, qu'il faut préparer nos enfants à un univers technologique, qu'il faut développer chez eux une éthique TIC, force est de constater qu'il n'y a, tout simplement, personne pour les entendre.
Je continue mon travail, mais avec une saine indifférence ; car je sais maintenant (et ça je le sais !) que ce n'est à pas à l'école que les changements arriveront.
samedi 7 février 2009
La religion
Par Gilles Jobin, samedi 7 février 2009 :: Généraleries
Quand il est question de religion, je deviens incontrôlablement émotif. J'essaie de me comprendre en recherchant l'origine de cette rage, mais je ne trouve pas grand'chose.
Ma dernière montée de lait intérieure est en lien avec les récentes dé-excommunications du Pape.
«Le Vatican répète que Benoît XVI ne connaissait pas les déclarations de Richard Williamson au moment de lever son excommunication.» lit-on dans plusieurs articles sur le web.
Deux possibilités :
1° Le Vatican ment. Ce qui signifie qu'il commet un péché, et, surtout, que la politique passe au-dessus des valeurs chrétiennes comme l'honnêteté. Ce qui veut assi dire que le Pape savait, et qu'il a tout de même signé le retour au bercail de Williamson.
2° Le Vatican ne ment pas. Ce qui veut dire que le Pape accepte n'importe qui dans son Église sans examiner les valeurs profondes des leaders (Williamson est évêque) qu'il autorise à dispenser des Sacrements.
Cela manque terriblement de sérieux. Dire que l'on croit est facile. Vivre sa foi est une autre histoire ; et si j'étais membre de l'église catholique, de ce pas, je la quitterais.
Ma dernière montée de lait intérieure est en lien avec les récentes dé-excommunications du Pape.
«Le Vatican répète que Benoît XVI ne connaissait pas les déclarations de Richard Williamson au moment de lever son excommunication.» lit-on dans plusieurs articles sur le web.
Deux possibilités :
1° Le Vatican ment. Ce qui signifie qu'il commet un péché, et, surtout, que la politique passe au-dessus des valeurs chrétiennes comme l'honnêteté. Ce qui veut assi dire que le Pape savait, et qu'il a tout de même signé le retour au bercail de Williamson.
2° Le Vatican ne ment pas. Ce qui veut dire que le Pape accepte n'importe qui dans son Église sans examiner les valeurs profondes des leaders (Williamson est évêque) qu'il autorise à dispenser des Sacrements.
Cela manque terriblement de sérieux. Dire que l'on croit est facile. Vivre sa foi est une autre histoire ; et si j'étais membre de l'église catholique, de ce pas, je la quitterais.
mardi 3 février 2009
Bernard Arcand, 1945-2009
Par Gilles Jobin, mardi 3 février 2009 :: Généraleries
J'appris ce matin le décès de l'anthropologue. Vous trouverez plusieurs citations sur mon Au fil, citations toutes tirées d'une série de livres qu'il a coécrit avec Serge Bouchard.
