Distinguer entre elles les figures géométriques suivantes: la droite, la demi-droite, le segment, l'angle.
Construire, à l'aide d'un rapporteur, un angle dont la mesure se situe entre 0° et 180° à deux degrés près.
Dans une figure, reconnaitre les paires d'angles: complémentaire supplémentaire, adjacents, opposés par le sommet, alternes-inertes, alternes-externes, correspondants.
Dans une figures géométrique, appliquer les propriétés des paires d'angles pour trouver la mesure d'un angle.
A partir de figures, reconnaître les sortes de triangles: équilatéral, isocèle, rectangle, rectangle isocèle, scalène et les sortes de quadrilatères: parallélogramme, losange, carré, rectangle, trapèze.
Dans un triangle ou un quadrilatère, décrire les caractéristiques des angles, des côtés ou des diagonales.
Dans une figure géométrique renfermant des polygones où quelques mesures sont indiquées, déduire la mesure d'angle et de côtés.
A partir d'une situation de la vie quotidienne, exprimer la formule nécessaire pour résoudre le problème (théorème de Pythagore ou propriétés d'un triangle ayant un angle de 30°, 45° ou 60°).
A l'aide du théorème de Pythagore, calculer la mesure du troisième côté d'un triangle quand la mesure des deux autres côtés de ce triangle est connue.
A l'aide du théorème de Pythagore, calculer la mesure des deux autres côtés d'un triangle rectangle quand la mesure d'un côté est connue et qu'un des angles mesure 30°, 45° ou 60°.
Résoudre des problèmes écrit où la situation peut être représenté par un triangle rectangle dont on connait la mesure des deux cotés ou la mesure d'un côté et la mesure d'un angle (30°, 45° ou 60°). Ces problèmes sont tirés de la vie quotidienne. (Les étape de résolution devront être clairement indiquées).