Jobineries - Commentaires
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fr2010-11-25T10:52:54+01:00daily12010-11-25T10:52:54+01:00TBI : Entrevue non retenue - Forum culture
http://www.gilles-jobin.org/jobineries/index.php?2009/09/18/917-tbi-entrevue-non-retenue#c164718
2010-11-25T10:52:54+01:00Forum cultureJe suis assez d'accord il faut d'abord bien définir ce qu'est un élève actif !...Je suis assez d'accord il faut d'abord bien définir ce qu'est un élève actif !]]>TBI : Entrevue non retenue - Gilles Jobin
http://www.gilles-jobin.org/jobineries/index.php?2009/09/18/917-tbi-entrevue-non-retenue#c164694
2010-11-12T02:41:51+01:00Gilles JobinBonjour Thierry,
Je suis 100% d'accord avec vous. Il s'agit bien d'idéologie.
Ce qui me choque dans toute cette histoire de TBI, c'est que les vendeurs de cette technologie ne veulent (voulaient?) pas admettre qu'elle se situe dans le paradigme de l'enseignement. Or, au Québec, la Réforme de...Bonjour Thierry,
Je suis 100% d'accord avec vous. Il s'agit bien d'idéologie.
Ce qui me choque dans toute cette histoire de TBI, c'est que les vendeurs de cette technologie ne veulent (voulaient?) pas admettre qu'elle se situe dans le paradigme de l'enseignement. Or, au Québec, la Réforme de l'éducation (qui en arrache un peu, il faut bien le dire) voulait orienter l'éducation vers le paradigme de l'apprentissage. Pour vendre leur tableau, on laissait donc entendre qu'avec cet outil, on pouvait rendre les élèves «actifs».
M'enfin, on n'a pas nécessairement tous la même définition de ce qu'est un élève actif dans ses apprentissages.
]]>TBI : Entrevue non retenue - Thierry
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2010-11-12T01:10:50+01:00ThierryLa journaliste n'a pas du passer un très bon moment en vous interviewant !
Le problème de tout ça, je trouve, c'est que vous rentrez dans une bataille idéologique sans fin entre vous (et les tenants de l'enseignement "collaboratif" - ne m'insultez pas si le terme est imparfait) et les...La journaliste n'a pas du passer un très bon moment en vous interviewant !
Le problème de tout ça, je trouve, c'est que vous rentrez dans une bataille idéologique sans fin entre vous (et les tenants de l'enseignement "collaboratif" - ne m'insultez pas si le terme est imparfait) et les tenants d'un enseignement "didactique" (ou descendant ou magistral ou "one to many" - encore une fois, désolé pour les termes employés).
En France, nous sommes des spécialistes. Nous discutons encore, d'une façon très brillante, des avantages comparés des différentes méthodes d'apprentissage de la lecture. Tous les 10 ans, la méthode préconisée change ... Sans qu'aucune évaluation comparative un peu rigoureuse, de nature statistique, ait jamais été faite (www.speechi.net/fr/index....
J'ai connu des enseignants qui réussissaient en faisant réfléchir / collaborer / participer. Mais ce n'est pas vrai qu'on n'apprend pas en écoutant - ou en lisant. L'enseignement magistral n'est pas forcément ridicule. Le meilleur professeur de maths que j'ai connu était presqu'aveugle et ne se servait jamais du tableau. Il y a des façons magistrales de parler qui font énormément appel à l'intelligence des élèves, à leur créativité, etc... Bref, je ne pense pas qu'il y ait UNE vérité sur ces sujets.
]]>TBI : Entrevue non retenue - byc1248
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2010-11-07T00:42:16+01:00byc1248Il y a quelques années, on m'a demandé de faire une conférence sur l'apport pédagogique du TBI par rapport au simple vidéoprojecteur.
Je ne m'en suis pas si bien sorti que cela à l'époque.
Depuis, j'ai acquis une meilleure expérience et je vous propose de réfléchir vous-même à la question....Il y a quelques années, on m'a demandé de faire une conférence sur l'apport pédagogique du TBI par rapport au simple vidéoprojecteur.
Je ne m'en suis pas si bien sorti que cela à l'époque.
Depuis, j'ai acquis une meilleure expérience et je vous propose de réfléchir vous-même à la question. Vous verrez que vos arguments ne tiennent pas.
Je vous accorde cependant que 90% des enseignants n'ont pas vraiment réfléchi à cette question et que par conséquent ils utilisent le TBI de la façon dont vous le décrivez.
L'outil d'enseignement magistral, c'est le vidéoprojecteur, pas le TBI, si on veut bien se donner la peine de comprendre son apport.
Je vous laisse y réfléchir.
Cordialement]]>TBI : Entrevue non retenue - resume writing
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2010-10-05T15:29:40+02:00resume writingJe ne sais pas français, donc je suis traducteur en ligne à l'aide d'écrire ce message...Je ne sais pas français, donc je suis traducteur en ligne à l'aide d'écrire ce message]]>TBI : Entrevue non retenue - florian (modele nu)
http://www.gilles-jobin.org/jobineries/index.php?2009/09/18/917-tbi-entrevue-non-retenue#c164182
2010-03-21T14:08:07+01:00florian (modele nu)'plusieurs logiciels sont d'une grande aide pour ce faire' -> interesszant tout ca ;)...'plusieurs logiciels sont d'une grande aide pour ce faire' -> interesszant tout ca ;)]]>TBI : Entrevue non retenue - Francosy
http://www.gilles-jobin.org/jobineries/index.php?2009/09/18/917-tbi-entrevue-non-retenue#c163873
2009-10-12T21:23:51+02:00FrancosyBravo... j'adore te lire et j'adore la façon dont tu as d'imager l'utilisation et l'intégration des TIC... pour faire suite, cela fait image dans ma tête... Continue à nous alimenter......Bravo... j'adore te lire et j'adore la façon dont tu as d'imager l'utilisation et l'intégration des TIC... pour faire suite, cela fait image dans ma tête... Continue à nous alimenter...]]>TBI : Entrevue non retenue - Jean Trudeau
http://www.gilles-jobin.org/jobineries/index.php?2009/09/18/917-tbi-entrevue-non-retenue#c163821
2009-09-20T18:15:36+02:00Jean TrudeauPourquoi n'y aurait-il pas place pour les deux écoles de pensée, celle qui tient à ce que la technologie soit au service de l'enseignement et celle qui tient à en faire un outil d'apprentissage? L'important, dans un premier temps, c'est de démystifier la technologie, de l'apprivoiser, de la...Pourquoi n'y aurait-il pas place pour les deux écoles de pensée, celle qui tient à ce que la technologie soit au service de l'enseignement et celle qui tient à en faire un outil d'apprentissage? L'important, dans un premier temps, c'est de démystifier la technologie, de l'apprivoiser, de la maîtriser suffisamment pour qu'elle devienne une alliée à la fois pour enseigner et pour apprendre de façon autonome. Or, comme tu le dis si bien, apprendre et enseigner sont inséparables : je sais quelque chose dans la mesure où je suis capable de l'enseigner et je ne puis enseigner autre chose que ce que j'ai appris, incluant l'usage des technologies... Et puis, le problème de fond n'est pas technologique mais idéologique : c'est là un secret de polichinelle. Technologie ou pas, les penseurs autonomes ont eu, ont et auront toujours maille à partir avec l'école...]]>