Jobineries

Quel grand texte de Paul Valéry sur les diplômes. Il serait intéressant d'entamer une discussion autour de ce jugement avec les enseignants, les directeurs d'école et, pourquoi pas, certains politiciens.



À la lecture de certains gazouillis que j'ai vus passer hier sur Twitter, je me dis qu'on gagnerait à bien comprendre ce que sont les sophismes dans le but de les éliminer du discours.



Étonnante et pratique, finalement, l'application Lumix de la Grics. Mais je suis encore persuadé qu'il faut absolument initier les gens aux manipulations des bases de données.



Plusieurs filtres disponibles dans Sumo Paint. Marie en illustre un ici :

Diable ! Justin Trudeau a une tête sur les épaules. Belle à voir l'expression de sa sainte colère. Car, en effet, on ne sait plus trop où le Canada s'en va. Bien sûr, les séparatistes du Québec ont commencé à attaquer Harper et sa gang ; mais en écoutant Madame Marois, on sent tellement la... « stratégie ». Tudeau, lui, s'exprime avec son âme d'amoureux. C'est beaucoup plus fort.

Formation Lumix aujourd'hui. Cette application de la Grics ne m’enthousiasme pas ; je sais qu'on peut faire la même chose avec Access branché sur leur base de données.
- Mais il faut connaître Access, me répond-on.
- So what ? Enseignez-le-nous ! Ainsi, nous serions beaucoup plus autonomes.
Apprendre le fonctionnement d'une base de données est libérateur.

Nouveau billet d'Élaine. Il contient, entre autres, un épisode avec la directrice du Centre. J'ai laissé un court commentaire suggérant des lectures.

Amour, incessante création. « Raison mystérieuse et imprévue, mesure parfaite et réinventée », comme le chante Rimbaud. Tu étais ma volonté évidente. Tu m'as fait comprendre que ce n'est pas ce qui vient à nous, mais bien ce qui vient de nous qui est la vie véritable. Je voulais être. Aimer, c'est être. Et c'est créer sa vie bien plus que de la recevoir.
Hélène Grimaud (Variations sauvages, p.132, Pocket n°12304)

Encore une vingtaine de mois avant la retraite. Il est certain que je n'aurai pas un gros ménage de bureau à faire. Mais celui de mon ordinateur - je travaille avec mon ordinateur personnel - sera énorme : plein de courriels à mettre à la poubelle (j'en ai plus de 10000 dans mon GMAIL et presque autant dans mon YAHOO), des fils RSS à supprimer, des fichiers à supprimer...

---

Où sont passés les blogueurs québécois en éducation ? Écrire n'est-il pas un moyen à privilégier pour une pratique réflexive réussie ?

---

Bon, c'est la Saint-Valentin. Allons-y avec quelques citations :

« Il n'y a pas d'amour, dit Pierre Reverdy : il n'y a que des preuves d'amour. »
Claude Roy (La fleur du temps, journal 1983-1987, p.83, Folio n°2388)

Mais l'amour nous aveugle, et contre tout devoir
Quiconque a de l'amour a bientôt de l'espoir.
Pierre Du Ryer (Alcionée acte 2 sc. 2 (Alcire) p.101, in Théâtre du XVIIe siècle T. II, Gallimard/Pléiade, 1986)

L'amour vole aux amants les heures qu'ils ne passent pas ensemble : séparés, on ne vit plus, on attend de vivre.
Maurice Chapelan (Amours amour, p.193, Grasset, 1967)

L'amour est le premier plaisir, la plus douce et la plus flatteuse de toutes les illusions.
Marquise de Lambert (Réflexions diverses in Oeuvres de Madame La Marquise de Lambert, p.193, 1766)

Tout a été dit sur l'amour, et l'amour est toujours l'amour.
Henri de Régnier (« Donc », p.89, Ed. du Sagittaire, 1927)

Ici, on compare FLASH, HTML5, DOM et CSS3. C'est impressionnant.

---

Google et son équation de l'amour :

Le rendu des mêmes équations chez Wolfram Alpha :

---

Curieux, ces gens qui demandent qu'on se mette à leur place alors qu'elle est déjà occupée !
Grégoire Lacroix (Les Euphorismes de Grégoire (483), p.71, Max Milo, 2006)

J'ai beaucoup, beaucoup aimé ce texte : dévalorisée usée ecrasée. D'après moi, on y trouve d'une manière bien articulée, le problème de l'école secondaire aujourd'hui.

Aujourd'hui ?

L'école obligatoire jusqu'à 16 ans a toujours eu son côté pervers.

J'ai écrit un commentaire ce matin sur l'excellent blogue de The Dude Minds. Le billet parle de la différente interprétation du zéro chez les francophones et chez les anglophones.

---

Courte vidéo dans laquelle Papert fait une distinction entre les mathématiques et les mathématiques «scolaires».

---

Choquant ce reportage de Brigitte Bureau dans lequel on voit des enfants de parents évangélistes nous faire une petite morale homophobe et pro-vie. C'est tout simplement odieux que des « croyants » utilisent des enfants pour propager leurs idées haineuses.

Pour moi, c'est un argument de plus pour supprimer complètement la religion de la charte canadienne des droits et libertés. La religion ne devrait pas avoir de place dans l'espace public.

Et si je reprenais mes « Quotidienneries » ? Évidemment, j'ai toujours Twitter, mais, parfois, la limite des 140 caractères est bien triste.

Toujours est-il qu'hier, en fin de journée, un enseignant entre dans mon bureau.

- Gilles, si tu as le temps, tu liras ça.

Et il me tend un texte de deux pages. En en-tête, je remarque une URL.

- C'est d'une élève qui fréquente le Centre, me précise-t-il.

Rapidement, je tape l'adresse excetera1.blogspot.com/.

- Ah ! c'est un blogue, ai-je lancé.

- Oui ? Je ne connais pas vraiment ça.

Nous finissons notre discussion et je me plonge dans la lecture. Lecture qui m'a fait un immense bien. En essayant d'en analyser les raisons, j'obtiens des pensées du genre :

• Une élève qui écrit !
• Un blogue !
• Des idées !
• Du style, du vrai style !

Il ne me reste qu'à rencontrer cette élève pour lui dire combien je l'admire.

« The phrase, technology and education usually means inventing new gadgets to teach the same old stuff in a thinly disguised version of the same old way. Moreover, if the gadgets are computers, the same old teaching becomes incredibly more expensive and biased towards its dumbest parts, namely the kind of rote learning in which measurable results can be obtained by treating the children like pigeons in a skinner box. »
S. Papert, Teaching Children Thinking, 1970.

En 2011, peut-on laisser les pigeons s'envoler ?

Trouvé sur Citations littéraires :

« Lorsque je vois à la télévision un débile de notre classe politique, je ne lui pardonne pas d’être aussi débile, aussi lâche, et surtout de nous prendre pour des idiots, de raconter n’importe quoi, donc de nous prendre pour n’importe qui, et d’y croire lui-même. La seule chose impardonnable, comme le pensait Flaubert, c’est la bêtise. La bêtise est inacceptable. »
Jean BAUDRILLARD (Le pardon – Paysage sublunaire et atonal)

Je ne connaissais pas le projet OpenOffice for kids.

OOo4Kids est un logiciel à destination des enfants de 7 à 12 ans, basé sur le code source d'OpenOffice.org, mais très simplifié.

Ce projet plaira sans doute à plusieurs. Cependant, il faut se poser la question : pourquoi vouloir ne pas donner immédiatement aux élèves les « vrais » outils ? Un apprentissage très important des TIC n'est-il pas de « cliquer un peu partout » pour voir « qu'ossa donne » ? À cet égard, Squeak (langage de programmation) est vraiment génial : l'élève, ayant accès au coeur du système, peut tout massacrer puis revenir à son image de départ comme si rien n'était survenu ! Beau vendredi soir chez Jeux-Triboulet. Avec Danièle, Marc et Carolane, j'ai joué à Maka Bana, Dream Factory, For Sale, Bang et Dice Town. Je n'ai gagné aucune partie, mais j'ai eu beaucoup de plaisir. Quelques liens découverts cette semaine :

• Interesting ways/ : une excellente série de montages qui suggèrent de nombreuses utilisations pédagogiques de plusieurs outils TIC.
• Une nouvelle version d'Antidote vient de paraître. Je ne pense pas pouvoir résister à son achat ! Comme outil à l'écriture, je n'ai jamais vu mieux. Je le suggère donc partout où je passe. Ah ! si seulement Druide pouvait m'offrir une copie gratuite...
• N'est pas prof qui veut, bon billet de Martin Bélanger.
• Ebook gratuit pour apprendre GNU Smalltalk

Ebook gratuit pour apprendre le GNU Smalltalk.

---

À lire et méditer : Tice et mathématiques par Olivier Leguay

---

Un prof qui en a marre, et avec raison !

---

Le gentil facteur : excellent livre à lire aux petits enfants.